Escalas de Actitudes

A continuación se puede observar un vídeo sobre las escalas de actitudes que me pareció un resumen sencillo y practico para entender los diferentes modos de escalas.

Instrumentos de recolección de datos

Técnica	Observación	Cuestionario	Entrevista	Escalas de actitud e intereses
I.R.D	Guía de observación Lista de cotejo Escala de estimación Diario de campo Matriz de Análisis	Test Encuesta Prueba de conocimiento Grabador Cámara de video	Guía de entrevista Libreta de notas Grabador Cámara de video	Encuestas
Concepto	Consiste en visualizar el entorno que se estudia con el fin de detallar la naturaleza del fenómeno en función de la necesidad de investigador.	Formulación de preguntas a un número determinado de individuos que representan a un colectivo amplio en la búsqueda de la información.	Consiste en obtener una “información útil” a través de un proceso de comunicación en el que se responden a preguntas prediseñadas.	Son instrumentos que miden características muy diversas de los fenómenos sociales en forma objetiva. Estas presentan dos polos extremos y no existe una respuesta válida.
Cuando se aplica	En fenómenos de comportamiento, como de rendimiento, inventario, de diagnóstico, etc.	Cuando se investiga a una población a la cual le afecta un problema en común. Para evaluar opiniones sobre un tema en cuestión.	Cuando se requiere información de un especialista en un tema específico a investigar.	Cuando se busca analizar los pensamientos y sentimientos de una persona o un grupo de personas hacia un hecho ya especificado.
Ventajas	La información obtenida y registrada del evento contendrá profundidad porque se está presenciando.	La información obtenida puede ser graficada y analizada con facilidad.	La información obtenida suele venir de especialistas por ende la información es fiel.	Permite hacer una calificación actitudinal de un grupo dado a lo largo de un continuo que va del polo positivo al negativo.
Desventajas	Suele ser subjetiva, dependiendo del observador y del como perciba la situación.	La información obtenida podría estar manipulada o las preguntas podrían ser contestadas con deshonestidad.	Podría ser subjetiva, basada en el punto de vista de la persona y esta suele tomar mucho tiempo y ser muy costosa.	El proceso de elaboración de la escala es largo y complejo. Influencia que ejercen los jueces en la valoración de los ítems.

 NOTA: Esta actividad fue realizada por todos los integrantes del grupo.

Fases de Planteamiento

Universidad Central de Venezuela

Facultad de Ciencias Económicas y Sociales

Escuela de Administración y Contaduría

Metodología

Fases del Planteamiento del Problema de Investigación

1. Se tiene la idea de Investigación, se profundiza el tema y se procede a plantear el problema de investigación, afinando y dándole una estructura a la idea de investigación.
2. El investigador debe escoger un modo de enfocar la problemática de investigación, sea: cualitativa, cuantitativa o mixta.
3. Recolectar información, utilizando los métodos de investigación necesarios, y analizar los datos que obtenga.
4. Antes de formular el Planteamiento, debe formular un problema especifico en términos concretos y explícitos; de manera que se puedan investigar con procedimientos científicos. (cuantitativo)
5. Elaborar un marco teórico con la información analizada.
6. Al final del proceso investigativo se redacta un informe terminal.
7. En caso de darle un enfoque cualitativo, no es necesario que los términos del problema sean concretos y explícitos.
8. Si se mezclan los dos enfoques, el problema correctamente planteado sera resuelto con mayor facilidad.

Criterios para plantear el problema

• El Problema debe expresar una relación entre dos o mas variables(cuantitativo)
• Debe estar expresado claramente sin ambigüedad, en forma de pregunta.
• Debe implicar  la posibilidad de realizar una prueba empírica (cuantitativo), o una recolección de datos (cualitativo).
• Que sea factible su observación en una realidad o entorno (sea caracterizada en una situación), sean aspectos medibles en el ambiente.

Elementos que contiene el Planteamiento del Problema de Investigación

Son tres, los Objetivos que persigue la investigación, las Preguntas de investigación, y la Justificación del estudio.

Objetivo de la investigación

Hay que establecer cuales son los objetivos, por lo general, que busquen resolver un problema mediante la demostración de una teoría o  aportando evidencia a favor de determinada problemática, esto quiere decir, que el Objetivo de Investigación, tiene la finalidad de señalar a lo que se aspira en la investigación, y deben expresarse con claridad pues, son las guías de estudio.

 Preguntas de Investigación

Las preguntas pueden resumir lo que se tratara en la investigación, no hay una manera correcta de expresar todas los problemas debido a que cada uno debe analizarse individualmente.

Las Preguntas generales deben aclararse y delimitarse en tiempo y espacio. En pocas palabras dichas preguntas nos orientan hacia las respuestas que se buscan con la investigación.

Justificación de la Investigación

Se justifica el Objeto de estudio exponiendo sus razones, explicando el porque del proposito de realizacion de la investigacion de dicha problematica, y tambien los beneficios que traera.

Valor Potencial de la Investigación

• Relevancia Social
• Conveniencia
• Implicaciones Practicas
• Valor Teórico
• Utilidad Metodológica

Viabilidad de la Investigación

Es la factibilidad de la realizacion de un estudio en cuanto a la disponibilidad de recursos, sean financieros, humanos o materiales.

Bibliografia : Metodología de la Investigación, Hernandez Sampieri, McGraw-Hill Interamericana, Mexico D.F. 2003. 

Video Fases del Planteamiento del Problema

https://www.youtube.com/watch?v=SIMlX-A5MpM en el siguiente video podemos ver una sencilla explicacion acerca de el Planteamiento del Problema en el proceso de investigacion, donde se cumplen unas Fases para la elaboracion del proyecto.

Función del marco teorico

¿Cuales son las Funciones del marco Teórico?

Cuando se tiene planteado el problema de estudio (es decir, que se poseen objetivos y preguntas de investigación) y cuando además se han evaluado su relevancia y factibilidad, el siguiente paso consiste en sustentar teóricamente el estudio, etapa que algunos autores llaman “elaborar el marco teórico”. Ello implica analizar y exponer aquellas teorías, enfoques teóricos, investigaciones y antecedentes en general que se consideren válidos para el correcto encuadre del estudio.

Seis funciones principales:

 El marco teórico cumple diversas funciones dentro de una investigación, entre las cuales

destacan las siguientes seis:

1. Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios.

2. Orienta sobre cómo habrá de llevarse a cabo el estudio. En efecto, al acudir a los antecedentes, nos podemos dar cuenta de cómo ha sido tratado un problema específico de investigación (qué tipos de estudios se han efectuado, con qué tipo de sujetos, cómo se han recolectado los datos, en qué lugares se han llevado a cabo, qué diseños se han utilizado).

3. Amplía el horizonte del estudio y guía al investigador para que éste se centre en su problema evitando desviaciones del planteamiento original.

4. Conduce al establecimiento de hipótesis o afirmaciones que más tarde habrán de someterse a prueba en la realidad.

5. Inspira nuevas líneas y áreas de investigación.

6. Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.

Biografía: 

Hernández Sampieri Roberto. Metodología de la Investigación. Ed. Mac Grawn Hill

Vídeo:

Ademas adjunto este vídeo referente a la guía para realizar un marco teórico en el cual explican las 6 funciones explicadas anterior mente y algunos tips para la realización de este.

https://www.youtube.com/watch?v=0M4vHk8eUzA

Variables de Investigación II

A continuación se les comparte un material hecho en Prezi sobre las Variables de Investigación.

 

Variables de Investigación

Variables de Investigación

  

 A mi parecer me pareció muy interesante colocar ejemplos y/o explicaciones sobre ciertas variables de investigación. Por ende colocare vídeos de un canal que a pesar de no ser del área de la materia tiene mucha conexión con el tema a tratar:

MateMovil

Este vídeo trata de sencillos y prácticos ejemplos para comprender las Variables Cuantitativas y Variables Cualitativas: 

Variables Cualitativas y Cuantitativas

En este vídeo se encontraran ejemplos de las Variables Discretas y Variables Continuas:

Variables Discretas y Continuas

                                   

Métodos

Método

Método es una palabra que procede del latín methŏdus, que a su vez deriva del griego μέθοδος ("camino" o "vía"). Método es un modo, manera o forma de realizar algo de forma sistemática, organizada y/o estructurada y que se refiere al medio utilizado para llegar a un fin. Su significado original señala el camino que conduce a un lugar. 

Método Científico

El método científico se refiere al conjunto de pasos necesarios para obtener conocimientos válidos (científicos) mediante instrumentos confiables. Este método intenta proteger al investigador de la subjetividad.

Consta de la observación, la cual conlleva a una hipótesis, la que hay que comprobar o desechar. Asimismo de una predicción, de la verificación o experimentación en el laboratorio, ya que todo evento de la naturaleza debe ser tratado de duplicar para que sea efectiva la comprobación de la hipótesis. Por último, refutar o demostrar la hipótesis, por medio del paso anterior. Todo esto, se concluye con conclusiones.

El método científico se basa en la reproducibilidad (la capacidad de repetir un determinado experimento en cualquier lugar y por cualquier persona) y la falsabilidad (toda proposición científica tiene que ser susceptible de ser falsada).

Pasos del método científico: 

1) La observación: este consiste en la recopilación de hechos acerca de un problema o fenómeno natural que despierta nuestra curiosidad. 

 Una persona realiza observaciones científicas cuando utiliza apropiadamente un instrumento para enfocar y/o medir cuidadosamente un objeto o un evento publico y cuando esta persona obtiene un registro de su observación, mediante una descripción precisa. La curiosidad intelectual fomenta la observación y hace que se planteen cuestiones.

2) Planteamiento del problema: Como consecuencias de las observaciones, de las preguntas que se ha formulado y el objetivo científico planteado, el investigador selecciona el problema que sera el motivo de la investigación.

Cuando se trata de explicar lo observado surgen uno o mas problemas debido a la inquietud y a la necesidad del hombre de entender y comprender su entorno. Para resolverlo es esencial "estar al día", saber lo que ya se conoce sobre ese tema y que partes del problema están ya resueltas y contrastadas por la ciencia.

3) Hipótesis: Teniendo claro el problema y luego de haber dado vueltas y vueltas para resolverlo, es como nacen y aparecen las ideas. Tener el problema en constante presencia conduce a una posible solución (hipótesis). Esta hipótesis surge al tratar de explicar un problema, pero debe verificarse  con la experimentación. 

4) Experimentación: Esta consiste en la verificación o comprobación de la hipótesis. La experimentación determina la validez de las posibles explicaciones que se han dado y esta decidirá cuando la hipótesis es aceptada o desechada.

5) Análisis y conclusiones: Una vez obtenido todos los datos se comprueba si las hipótesis emitidas eran o no ciertas. Si se hacen varios experimentos similares se obtendría siempre la misma conclusión, se puede generalizar los resultados y emitir una teoría. 

Ejemplo: 

1) Observación: Observo que las hojas de los arboles son de color verde.

2) Planteamiento del problema: ¿Por que las hojas son de color verde?

3) Hipótesis: a) las hojas de los arboles son de color verde porque tienen un pigmento llamado clorofila. b) las hojas de los arboles son de color verde porque realizan la síntesis (fabricación de alimento)

4) Experimentación: Para demostrar el por que las hojas de los arboles son de color verde, se elabora un sencillo experimento, el cual consiste en colocar una hoja verde de árbol en un frasco con alcohol, y ponerlo a hervir. Después de hervir, se nota como el alcohol se torna de color verde. Esto se demuestra ya que las hojas de los arboles son verdes porque poseen un pigmento verde llamado clorofila, indispensable para realizar la fotosíntesis. 

5) Conclusión: En conclusión, la hipótesis a y b son validas, que ya las hojas de los arboles son de color verde porque contienen un pigmento llamado clorofila que es necesario para la fotosíntesis.

Método Analógico

El método analítico es aquel método de investigación que consiste en la desmembración de un todo, descomponiendolo en sus partes o elementos para observar las causas, la naturaleza y los efectos. El análisis es la observación y examen de un hecho en particular. Es necesario conocer la naturaleza del fenómeno y objeto que se estudia para comprender su esencia. Este método nos permite conocer mas del objeto de estudio, con lo cual se puede: explicar, hacer analogías, comprender mejor su comportamiento y establecer nuevas teorías. 

Ejemplo: 

Cuando se desea conocer si una parte del cuerpo humano tiene alguna infección o si entre sus células hay algunas cancerosas, es necesario descomponer el todo (el órgano en cuestión, que en estos casos se hace con un tejido de éste), y luego de descomponer sus partes es posible conocer si existe alguna enfermedad.

Método Dialéctico

La característica esencial del método dialéctico es que considera los fenómenos históricos y sociales en continuo movimiento. Dio origen al materialismo histórico, el cual explica las leyes que rigen las estructuras económicas y sociales, sus correspondientes superestructuras y el desarrollo histórico de la humanidad.

Aplicado a la investigación, afirma que todos los fenómenos se rigen por las leyes de la dialéctica, es decir que la realidad no es algo inmutable, sino que esta sujeta a contradicciones y a una evolución y desarrollo perpetuo. Por lo tanto propone que todos los fenómenos sean estudiados en sus relaciones con otros y en su estado de continuo cambio, ya que nada existe como un objeto aislado.

Este método describe la historia de lo que nos rodea, de la sociedad y del pensamiento, a través de una concepción de lucha de contrarios y no puramente contemplativa, mas bien de transformación. Estas concepciones por su carácter dinámico exponen no solamente los cambio cuantitativos, sino los radicales o cualitativos.

Método Inductivo 

El método inductivo es aquel  método científico que obtiene conclusiones generales a partir de premisas particulares. Se trata del método científico mas usual, en el que pueden distinguirse cuatro pasos esenciales: la observación de los hechos para su registro; la clasificación y el estudio de estos hechos; la derivación inductiva que parte de los hechos y permite llegar a una generalización y la contrastación. 

Esto supone que, tras una primera etapa de observación, análisis y clasificación de los hechos, se logra postular una hipótesis que brinda una solución al problema planteado. Una forma de llevar a cabo el método inductivo es proponer, mediante diversas observaciones de los sucesos u objetos en estado natural, una conclusión que resulte general para todos los eventos de la misma clase.

Este razonamiento inductivo puede ser completo (lo cual se acercaría a un razonamiento deductivo debido a que las conclusiones no brindan mas datos que los aportados por las premisas) o incompleto (la conclusión esta relacionada a los datos aportados por la premisa, entre mas datos hay mas probabilidad de verdad.)

Ejemplo:

1. 

Premisa: mi automóvil esta hecho de hierro.

Premisa: el automóvil de Alberto esta hecho de hierro.

Premisa: el automóvil de Gloria esta hecho de hierro.

Conclusión: todos los automóviles están hechos de hierro.

Método Deductivo

El método deductivo es un método científico que considera que la conclusión se halla implícita dentro las premisas. Esto quiere decir que  las conclusiones son una consecuencia necesaria de las premisas: cuando las premisas resultan verdaderas y el razonamiento deductivo tiene validez, no hay forma de que la conclusión no sea verdadera.

El método deductivo logra inferir algo observado a partir de una ley general. Esto lo diferencia del método inductivo.

El método deductivo puede dividirse según resulte directo y de conclusión inmediata (en los casos en donde el juicio se produce a partir de una única premisa) o indirecto y de conclusión mediata (la premisa mayor alberga la proposición universal, mientras que la menor incluye la proposición particular: la conclusión es el resultante de la comparación entre ambas).

Ejemplo: 

1.

Premisa: Todos los seres humanos son mortales.

Premisa: Lady Gaga es un ser humano?

Conclusión: Lady Gaga es mortal.

Método Heurístico 

Como método, la heurística es aplicable a cualquier ciencia e incluye la elaboración de medios auxiliares, principios, reglas, estrategias y programas que faciliten la búsqueda de vías de solución a problemas; o sea, para resolver tareas de cualquier tipo para las que no se cuente con un procedimiento algorítmico de solución. Según Horst Muler: Los procedimientos heurísticos son formas de trabajo y de pensamiento que apoyan la realización consciente de actividades mentales exigentes. Los procedimientos heurísticos como método científico pueden dividirse en principios, reglas y estrategias.

1) Principios heurísticos: constituyen sugerencias para encontrar la idea de solución; posibilita determinar, por tanto, a la vez, los medio y la vía de solución. Dentro de estos principios se destacan la analogía y la reducción.

2) Reglas heurísticas: actúan como impulsos generales dentro del proceso de búsqueda  y ayudan a encontrar, especialmente, los medios para resolver los problemas. Las reglas que mas se emplean son: Separar lo dado de lo buscado, confeccionar figuras de análisis: esquemas, tablas, mapas, etc; representar magnitudes dadas y buscadas con variables; determinar si se tienen formulas adecuadas; utilizar números en lugar de datos y reformular el problema.

3) Estrategias heurísticas: se comportan como recursos organizativos del proceso de resolución, que contribuyen especialmente a determinar la vía de solución del problema abordado. Existen dos estrategias: el trabajo hacia adelante y el trabajo hacia atrás.

Ejemplo:

Mi computadora está fallando.

1.- ¿Enciende?

Sí: Pase a 2.

No: Pase a 3.

2.- ¿Despliega la información en la pantalla?

Sí: Pase a 4.

No: Pase a 5.

3.- Revise el cable de corriente. ¿Enciende?

Sí: Pase a 2.

No: Pase a 6.

4.- ¿Despliega información de los discos duros?

Sí: Pase a 7.

No: Pase a 8.

5: Revise los módulos de Memoria Ram. ¿Despliega la información en pantalla?

Sí: Pase a 4.

No: Pase a 9.

6.- Revise la fuente de poder.

A: Mueva el botón de encendido.  ¿Encendió?

Sí: Pase a 2

No: Pase a 10

B: ¿Huele a quemado?

Sí: Pase a 10

No: Pase a 10

7.- La computadora arranca correctamente.

8.- Cambie los discos duros.

9.- Cambie la Memoria Ram.

10.- Cambie la fuente de poder.

Método Hermenéutico 

Es un método que permite explicar como sucedió un hecho, desde la visión particular del investigador, es una explicación propiamente cuyo recurso fundamental es el lenguaje; la construcción se va dando de acuerdo a la investigación, lógicamente debe de tener una fundamentación para lograr validez. 

El método lo proporciona el proceso de indagación que conforma el denominado circulo hermenéutico, durante el cual se parte de la definición del objeto de investigación, posteriormente se realiza una primera inmersión al espacio de estudio, recabando los primeros datos que son organizados, analizados e interpretados por el investigador, fortaleciéndolo con soportes teóricos; nuevamente se regresa a obtener mas datos, que son tratados por el investigador, y así sucesivamente, hasta llegar a la saturación de datos, signo indicativo de que la investigación ya puede concluirse. Del circulo original se puede desprender uno o mas círculos, dándole una mayor amplitud al tema u objeto de investigación, pero cuidando de no permitir desviación del tema central. En este método la fundamentación teórica no se concentra en un apartado especial, aparece a lo largo del documento resultante.

Las Teorías

La palabra “Teoría” ha sido empleada de diferentes formas para indicar varias cuestiones distintas y posee su origen en el vocablo griego “Theorein” (Observar). La definición científica de Teoría, es un conjunto de constructos (conceptos), definiciones y proposiciones relacionadas entre sí, que presentan un punto de vista sistemático de fenómenos especificando relaciones entre variables, con el objeto de explicar y predecir los fenómenos.

Otra manera de definir la teoría científica es un sistema abstracto-hipotético-deductivo que fija una descripción científica en base a un conjunto de observaciones o experimentos. La teoría científica se rige por hipótesis o supuestos que los científicos se encargan de verificar.

Algunas teorías que se pueden mencionar como ejemplos son:

- Biología -> Teoría de la Evolución.

- Química -> Teoría Atómica.

- Física -> Teoría del Big Bang.

¿Para qué sirve la Teoría?

Para explicar la realidad y dar respuestas a las interrogantes que surjan sobre ella. “Por qué? Cuándo? Cómo?” son algunas de los típicos cuestionamientos que se hacen sobre los fenómenos que se estudian.  Por ejemplo, una pregunta abierta, “¿Cuáles son los factores que influyen en el rendimiento escolar?”

Otra función que tiene la teoría es sistematizar o dar orden al conocimiento sobre la realidad estudiada, que muchas veces se encuentra disperso y desorganizado. Se encuentra, por ejemplo, en el caso de que hayan conocimientos que se relacionan estrechamente entre sí y que podrían ser ubicados en un mismo contexto.

Por otro lado, posee la función de predicción, de modo que hace inferencias a futuro sobre cómo se va a manifestar un fenómeno dadas ciertas condiciones. Por ejemplo, el hecho de conocer y predecir si ocurrirá un temblor, debido a la visualización o detección de ciertos factores que condicionan el contexto para que el mismo se dé, o bien, saber cuál candidato ganará en unas votaciones, dependiendo de qué acciones esté tomando y de qué forma esté influenciando en el lugar donde será elegido.

¿Existen teorías “malas o inadecuadas”?

No, puesto que si se trata de una teoría es porque explica verdaderamente cómo y por qué ocurre o se manifiesta un fenómeno. Si no logra hacerlo, no puede denominarse teoría, sino como una creencia, especulación u otra.

¿Todas las teorías son igualmente útiles o algunas son mejores que otras?

Toda teoría es útil porque aporta conocimiento y algunas, sobre el mismo tema, permiten examinar puntos de vista distintos. Sin embargo, algunas se encuentran más desarrolladas que otras y cumplen mejor con los criterios para cumplir sus funciones. Dichos criterios son:

- Capacidad de descripción, explicación y predicción: Una teoría debe ser capaz de describir y explicar el fenómeno o los fenómenos a los que se hace referencia. Describir implica varias cuestiones, tales como definir al fenómeno, sus características y componentes, las condiciones en las que se presenta y las distintas maneras en las que puede manifestarse. Explicar consiste en incrementar el entendimiento de las causas del fenómeno. En segundo término, se refiere a “la prueba empírica” de las proposiciones de las teorías. Si éstas se encuentran apoyadas por los resultados, es decir, si demuestran que el hecho ocurre una y otra vez tal y como lo explica la teoría.

Finalmente, la predicción depende de la evidencia empírica de las proposiciones de la teoría. Si las proposiciones de una teoría poseen un considerable apoyo empírico es de esperarse que en lo sucesivo vuelvan a manifestarse del mismo modo (tal y como lo predice la teoría). Un ejemplo de ello: una teoría que explique “a mayor exigencia en el trabajo, mayor es el nivel de estrés que puede acumular el trabajador”, de ésta manera, es posible pronosticar el nivel de estrés que experimentarán los trabajadores al estar expuestos a una alta exigencia en su labor.

- Consistencia lógica: Debe ser lógicamente consistente, es decir, las proposiciones que la integran deben estar interrelacionadas (no puede contener proposiciones sobre fenómenos que no están relacionados entre sí), ser mutuamente excluyentes (no puede haber repetición o duplicación) y no caer en contradicciones internas o incoherencias.

- Perspectiva: Se refiere al nivel de generalidad. Una teoría posee mayor perspectiva cuando mayor cantidad de fenómenos explique y mayor número de aplicaciones admita. Por ejemplo, un investigador que utilice una teoría abstracta podrá obtener más resultados y podrá explicar un mayor número de fenómenos.

- Fructificación (heurística): Es la capacidad que tiene una teoría de generar nuevas interrogantes y descubrimientos. Las teorías que originan la búsqueda de nuevos conocimientos son las que permiten que una ciencia avance más. Ejemplo de ello es que a un hecho ya conocido, se le encuentre una nueva característica o relación con otro hecho y se siga desarrollando y ampliando el conocimiento sobre él.

- Parsimonia: Consiste en una teoría simple, sencilla. No significa un requisito, sino una cualidad deseable de una teoría. Aquellas teorías que pueden explicar uno o varios fenómenos en unas cuantas proposiciones (sin dejar de explicar ningún aspecto de ellos) son más útiles que las que necesitan un gran número de proposiciones para ellos. Sencillez no significa superficialidad. Por ejemplo, una persona podría desarrollar una teoría utilizando (supongamos) 10 proposiciones, mientras que otra podría desarrollar la misma teoría, de forma completa y con un claro lenguaje, con tan solo 5 proposiciones.

Referencias:

Hernández, Roberto ( 1991). Metodología de la Investigación. (1ª. ed.). México: McGraw-Hill Interamericana de México.

http://definicion.de/teoria/

https://es.wikipedia.org/wiki/Evoluci%C3%B3n_biol%C3%B3gica

http://luisjmartinezj.freetzi.com/diseno/interrogantes.html

El Problema de Investigación

Los pasos iniciales para desarrollar una investigación están enmarcados en precisar lo que se quiere hacer y cómo. Por lo tanto, para iniciar tal proceso de investigación (y en general cualquier actividad que requiera de planificación con anterioridad), es necesario responderse una serie de preguntas, las cuales van a orientar el trabajo de una forma más definida y organizada.

A continuación, podrá ver en la siguiente ventana una presentación realizada con Prezi, que contiene la información referente y clara acerca del Problema de Investigación.

Referencias:

Arias, Fidias (2012). El proyecto de investigación: Introducción a la metodología científica. (6ª ed.). Caracas: Episteme.

Hurtado, Jacqueline (2007). El proyecto de investigación: Metodología de la Investigación Holística. (5ª. ed.) Caracas: Ediciones Quirón.

Canales de Youtube

Canales de youtube para el estudio.

Como intención principal quería publicar un vídeo el cual tratara todas las corrientes del pensamiento filosóficas en general pero no lo pude conseguir, en cambio adjunto dos canales de youtube y un video el cual trata acerca de la publicación anterior como muestra de estos canales, además en estos canales podrán expandir su búsqueda en los vídeos publicados. Se los recomiendo basado en mi experiencia estudiando con ellas durante estos semestres en la UCV.

• UnProfesor: Este Canal de youtube llamado Unprofesor es un canal educativo que logra abarcar una gran variedad de asignaturas, desde temas como física y matemáticas hasta temas como música y tecnología y por supuesto ciencias sociales. Cuentan un formato de clases grabadas con un profesor y en una pizarra. Este además tiene una pagina web en la cual se hace interactiva la búsqueda de temas de estudio.

http://www.unprofesor.com/

• Educatina: Este Canal de youtube al igual que el anterior abarca una variedad de asignaturas, en las cuales destacan Historia, Filosofía y Economía. El formato es una pizarra virtual narrada por un profesor de videos explicando desde el origen histórico del tema hasta la explicación de este. En este canal podrán encontrar todos los temas de las corrientes de pensamiento filosófico. También posee pagina web en la cual podrás ingresar con tu correo o facebook en la cual podrás hacer ejercicios y encontrar soluciones, con la novedad de que puede ser usado desde tu celular o tablet.

https://www.educatina.com/

Para completar la idea de la publicación anterior de Cristina adjunto este video el cual trata la idea del Racionalismo y el Empirismo como corrientes de la filosofía moderna.

https://www.youtube.com/watch?v=hhDVv8fteaY

En este vídeo del canal Unprofesor se pude observar el origen de estas "corriente de la filosofía moderna", basadas en los pensamientos de René Descartes el cual origino la corriente del Racionalismo con las "Ideas innatas", y el origen del Empirismo como la contradicción a la idea anterior es decir que no existen las ideas innatas y como referente de esta corriente mencionan a John Locke. Espero sea de ayuda para ustedes y puedan seguir investigando acerca del tema en estos canales.